近日，中央政治局召开会议，审议《干部教育培训工作条例》、《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》。会议强调，要推动干部教育培训供给与需求精准匹配，更好满足组织需求、岗位需求、干部需求，不断优化教育培训方式方法，进一步增强教育培训的系统性、针对性、有效性。推进现代化建设对干部教育培训提出了新的更高要求，做好新时代干部教育培训工作，要善于在“供给侧”发力，以干部需求为课程设计导向、以细化考核为课程监督手段、以建设师资为课程质量保障，以高质量的教育培训培养锻造堪当重任的高素质干部队伍。

　　以干部需求为课程设计导向，让干部培训时抬起头、聚起神。一是开展前期调研，摸清干部需求。坚持干什么就重点学什么、缺什么就重点补什么，开展问卷调查、需求调研，收集整理意见建议，提高课程安排针对性。二是更新课程内容，培训与时俱进。培训课程既要兼顾提升理想信念、锤炼党性修养，又要统筹提升业务本领、磨砺增长才干。倘若培训内容一成不变，一味沿用“填鸭式教学”，只会让干部“学之无味”，让培训效果大打折扣。三是打破“教室”局限，丰富培训载体。整合各类教学资源，搭建多元化的培训载体，把“课堂”搬到革命老区、田间地头、生产车间、线上“云端”，全方位、沉浸式的参训体验，让培训更有趣味，激发干部学习的积极性、主动性。

　　要树立全局观念，细化考核机制，让考核监督贯穿干部培训全过程。谨防将完成培训作为应付性任务开展，不能忽视干部全过程性的表现。应在训前、训中、训后三阶段持续考核，训前做好思想动员、整体部署，让干部明确学习目标，统一思想、凝聚共识；训中做好监督管理，严格规范各项规章制度，加强课程打卡、学习小结反馈，敦促干部落实培训纪律；训后强化考核问效机制，不能“一考了之”、“一训了之”，把培训日常表现、实际成效作为评价和选用干部的重要参考，让干部学有压力、干有动力。

　　以建设师资为课程质量保障，让干部培训时有期待、感兴趣。mile米乐m6官网一方面要充分发挥好党校干部教育培训主阵地作用，提高师资队伍门槛，多方面多角度着力，涵盖理论功底深厚、讲课经验丰富、实践能力突出的专家学者、企业家、领导干部等，打造一支综合性的师资队伍。另一方面要注重对师资队伍“源头活水”的输入。通过对教师队伍的进修培训、调研学习，让教师能够源源不断地汲取养分、创新思维、与时俱进，为设计高质量优秀课程、培养专业化干部队伍提供力量。返回搜狐，查看更多